温州大学附属第一实验小学校园新闻谈作业亮点绽双减智慧

教学质量是学校教学工作的核心，学生作业是教学效果的具体呈现，也是教学质量的表现形式之一。作业是课堂教学的延伸，是学生加深理解、巩固知识、提高独立思考能力的重要举措，是培养学生良好的书写习惯和学习习惯的重要途径。本着为进一步规范教师行为，优化教学过程，提高教学质量，落实“双减 ”政策，加强作业管理，温州大学附属第一实验小学教导处在开学初便制定了一系列的作业研究计划。学期过半，学校教导处于10月对各学科、各班作业进行了一次全面、认真的检查。11月20日，在教导处副主任蔡佳的主持下，学校开展题为《谈作业亮点绽双减智慧》的作业管理交流会。教研需要氛围，需要合力，更需要辐射和带动，相信通过校内的这次交流，会加快教师成长的步伐，落实“双减”政策，优化“四精”作业设计，打造附小学规品牌。

谈作业亮点绽双减智慧

写话可以说是语文学习的半壁江山，二年级段长戚小仲老师根据低年级学生年龄特点，在写话启蒙阶段进行创意绘写， “巧用家联本，积累写话素材”、“活用教材，破译写话密码”和“玩转绘本，创意绘写”等，遵循学生个体差异，注重兴趣的培养，引导学生开心地阅读，创意地表达。

谈作业亮点绽双减智慧

四年级林雅茜老师立足于语文核心素养，紧扣单元主题，提升学生的观察素养。将所有作业情境化，让孩子们在情境中巩固知识。通过任务驱动式的学习培养学生乐于探索、勤于思考的习惯。发展孩子们交流、合作、探究等实践能力。

五年级孙婷婷老师借“朋友圈”的形式将写与评结合，精心设计了“漂流日记”。这本开放式的日记本，让校园生动的每一帧“留痕”，让学生向上向善的每一面“留痕”，让集体光荣的每一刻“留痕”，在漂流日记的交流舞台上，学生看到了向上和向善的力量，感受到了团结的力量，在提升写作能力的同时，班级的凝聚力也在逐渐增强。

二年级薛莹颖老师依据低年级孩子学习特点，紧抓课堂作业，落实基础知识；巧设“每日一题”，提升数学思维；安排实践作业，综合运用知识。在数学作业设计中充分体现实践性、趣味性，挖掘学生的潜力，培养学生的学习兴趣。

六年级杨允见老师从“发挥数学课代表的作用，及时把握作业情况”、“巧借表格贴纸的作用，提高二次批改的效率”、“多种不同形式复批形式的作用，多方合力联动不同主体”三个方面畅聊在批改数学作业时的许多金点子，正是这些金点子的使用，使得高段数学作业每日做到“完成——批改——订正”的闭环。

郝俪瑶老师“抓常规，重细节”，分享了英语阅读和词汇教学中亲测有效的鼓励式评价方式。郝老师关注学习习惯的养成，尤其是阅读习惯、读题习惯、笔记习惯。同时，通过自主设计的“单元小过关”扎实落实基础词句的学习和拓展词汇的积累，用多样的、有爱的、有趣的评语反馈孩子们的学习情况，发现闪光点，培养良好的英语学习习惯，激发英语学习内驱力。

李孙力老师从立足儿童立场，开展“理趣共生”的科学实践作业出发，结合新课标的科学核心素养精心设计大单元实践作业。注重分层，满足个体差异；以评促学，教学评一体化，搭建支架，构建助学体系；家校合力，共促活动有效开展。让学生在整个项目过程中提升了科学探究能力、实践能力与自主学习的能力。

音乐学科郭力尔老师运用形式多样化和分层策略来设计音乐作业。从基础性到拓展性再到实践性循序渐进，学生在不同形式的音乐活动中发现美、感知美，真正做到“审美感知人人会，听唱做创样样行”。

《美育下的城市空间设计》源于浙美版六年级上册第五单元的教学内容。李进杰老师基于学生生活的真实情境，带领学生讨论生活中出行的交通方式以及城市公交站台，对于这些公共设施的真实感受，基于这样的情境下，畅谈未来的交通工具及出行方式。同时本单元结合“千年商港，幸福温州”和“儿童友好城市”两个大背景，创设作业情境，在历史文化和现代文明的框架中，学生设计城市中的公共设施与场所，在短暂的单元教学中，种下学生对规划城市布局的种子。

王家愧老师从立足体育课学习内容出发，作业设计时做到课前和课后的延伸，在作业的布置设计中，遵循亲子化、游戏化、生活化、科学化和多样化，同时注重评价的方式，通过不同形式去促进学生熟练掌握和运用运动技能，不仅增强了学生身体素质，而且还培养了学生积极乐观的精神面貌。

在交流中老师们认识到：教育教学工作只有不断总结，不断探索，不断创新，取人之长，补己之短，才能在教育的道路上越走越远。教者若有心，学者必得益。正如习近平总书记讲话所说“道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。”展望未来，温大附小将在“提质减负 ”的道路上，继续优化“四精”作业设计，努力让学校充满向上的精神与教育的智慧；努力让学生享受收获的成功与成长的乐趣。

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END

一审：蔡佳

二审：叶完全

三审：丁子涵

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